根据我校《关于制定 2024 版本科人才培养方案的原则意见》的要求，为有效获取利益相关方的意见，切实做好特殊教育专业2024版本科人才培养方案，特殊教育教研室于5月8日开展本科人才培养方案教研会。特殊教育教研室全体教师和特殊教育专业应届毕业生和在校生代表参加此次教研会。

教研会上，特殊教育教研室主任陈立老师结合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《特殊教育教师专业标准》、《特殊教育专业认证标准》、《特殊教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等文件要求，阐释本科人才培养方案制定的背景、意义和相关要求，2024版本科人才培养方案的具体内容，并简要介绍省内同层次高校特殊教育专业本科人才培养方案中可供参考的相关经验。同时针对2024版本科人才培养方案中的培养目标、毕业要求、课程设置等内容组织在场教师、学生开展讨论。大家认为培养目标应聚焦特殊教育行业发展改革新变化及毕业生5年左右专业发展状况；毕业要求应紧扣师范类专业认证标准要求，关注毕业要求指标点分解的合理性与可测性；课程设置应注重专业课程内容的逻辑联系、强化对学生实践能力与创新能力的培养、关注特殊教育教师队伍分化性与复杂性的结构特点、贯通教育见习、教研实习和教育实习一体化设计等。

经过本次教研活动中师生讨论和交流，与会者们对2024版特殊教育专业本科人才培养方案制定达成了一定共识，为特殊教育专业本科人才培养方案的持续改进与完善奠定了良好基础。

 

供稿：陈 立

初审：赵栅凌

终审：黄培森

2024年5月15日